Repérage de la perte d'autonomie (GIR/AGGIR)

Durée

7 h

Jours

1 j

Format

Présentiel / distance

Dès

250 €/pers.

Objectifs pédagogiques

Comprendre la logique de la grille AGGIR et le sens des six GIR

Distinguer les variables discriminantes des variables illustratives

Situer le rôle de l'intervenant dans le repérage de la perte d'autonomie

Relier le GIR à l'ouverture des droits à l'APA et au plan d'aide

Transmettre des observations fiables à l'équipe d'évaluation

Objectifs rédigés en termes opérationnels et observables (verbes d'action) afin d'être directement évaluables

Public concerné

Aides à domicile, auxiliaires de vie, ADVF

Prérequis

Aucun prérequis. Intervenir ou se destiner à l'accompagnement de personnes en perte d'autonomie.

Déroulé de la formation

Séquence d'ouverture

0h30

Accueil, recueil des attentes, tour de table sur les représentations de la perte d'autonomie, présentation des objectifs et du fil rouge, règles de confidentialité.

Module 1 — La grille AGGIR et les six GIR

1h30

Origine et finalité de la grille AGGIR (Autonomie Gérontologie Groupes Iso-Ressources) ; logique iso-ressources ; les six GIR du GIR 1 (dépendance la plus lourde) au GIR 6 (autonomie) ; correspondance des GIR avec les besoins d'aide ; cadre réglementaire.

Module 2 — Les 17 variables : discriminantes et illustratives

1h30

Les 10 variables discriminantes qui déterminent le GIR (cohérence, orientation, toilette, habillage, alimentation, élimination, transferts, déplacements intérieurs, déplacements extérieurs, communication à distance) ; les 7 variables illustratives (gestion, cuisine, ménage, transports, achats, suivi du traitement, acti

Module 3 — Le rôle de l'intervenant dans le repérage

1h30

L'intervenant observateur du quotidien : repérer les évolutions (chutes, désorientation, refus de toilette, dénutrition) ; objectiver « ce que fait la personne » et non « ce qu'elle pourrait faire » ; éviter la surévaluation et la sous-évaluation ; signaux d'alerte justifiant une réévaluation.

Module 4 — Du GIR à l'APA : droits et transmission

1h30

Lien GIR-APA : seuls les GIR 1 à 4 ouvrent droit à l'APA ; rôle de l'équipe médico-sociale du Conseil départemental ; plan d'aide personnalisé ; place de l'intervenant dans la chaîne d'évaluation ; transmission écrite fiable et traçabilité.

Le programme détaillé, adapté au niveau des participants, est remis avant l'entrée en formation.

Moyens pédagogiques

Apports théoriques, démonstrations, mises en situation et études de cas issues du terrain. Supports pédagogiques remis à chaque participant.

Moyens techniques

Salle équipée (présentiel) ou classe virtuelle (distanciel), matériel et consommables professionnels nécessaires aux ateliers pratiques.

Méthodes pédagogiques

Pédagogie active et inductive : alternance d'apports, de pratique guidée et d'analyse de situations professionnelles réelles.

Modalités d'évaluation

Test de positionnement en amont ; évaluation des acquis en continu et en fin de formation (QCM, mises en situation) ; questionnaire de satisfaction.

Modalités de sanction

Attestation de fin de formation et certificat de réalisation remis à l'issue. Émargement par demi-journée.

Modalités et délais d'accès

Inscription après échange sur le besoin et accord de financement ; délai indicatif précisé lors de l'inscription, selon les sessions disponibles.

Accessibilité handicap

Nos formations sont ouvertes aux personnes en situation de handicap. Les besoins d'adaptation sont étudiés au cas par cas avec notre référent handicap : referenthandicap.sapacademie@gmail.com.