Repérer une fragilité / un danger et donner l'alerte

Durée

7 h

Jours

1 j

Format

Présentiel / distance

Dès

250 €/pers.

Objectifs pédagogiques

Identifier les principaux signaux de fragilité chez la personne aidée (chute, dénutrition, confusion, isolement, maltraitance)

Repérer les dangers du logement et les situations à risque pour la personne

Situer son rôle de vigilance, ses limites professionnelles et le respect du secret professionnel

Déclencher le bon circuit d'alerte selon le degré d'urgence

Rédiger une transmission écrite factuelle, objective et exploitable

Objectifs rédigés en termes opérationnels et observables (verbes d'action) afin d'être directement évaluables

Public concerné

Tous intervenants et encadrants

Prérequis

Aucun prérequis. Formation accessible à tout intervenant du secteur des services à la personne.

Déroulé de la formation

Séquence d'ouverture

0h30

Accueil, tour de table, recueil des attentes et des situations vécues, présentation des objectifs et du déroulé, évaluation diagnostique des représentations sur la vigilance à domicile.

Module 1 — Repérer les signaux de fragilité chez la personne

1h45

Les fragilités du grand âge et du handicap : chute et risque de récidive, dénutrition et déshydratation, confusion aiguë et troubles cognitifs, isolement social et syndrome de glissement. Signaux d'alerte observables au quotidien : amaigrissement, hématomes, désorientation, repli, négligence de l'hygiène.

Module 2 — Repérer les dangers du logement et la maltraitance

1h45

Dangers du logement : risques de chute (tapis, sols glissants, éclairage), risques domestiques (gaz, électricité, eau chaude), insalubrité, médicaments mal gérés. Repérer les situations de maltraitance et de négligence : signes physiques, psychologiques, financiers ; distinction négligence active/passive.

Module 3 — Rôle de vigilance, limites et secret professionnel

1h30

Le rôle d'alerte de l'intervenant et ses limites : ne pas diagnostiquer, ne pas se substituer aux soignants. Cadre déontologique : secret professionnel, partage d'information dans l'intérêt de la personne, signalement et obligation de protection des personnes vulnérables.

Module 4 — Donner l'alerte et transmettre par écrit

1h00

Le circuit d'alerte : à qui s'adresser selon le degré d'urgence (responsable de secteur, famille, médecin, services d'urgence). Les principes d'une transmission factuelle : décrire les faits observés sans interpréter, dater, situer, signer. Outils de transmission : cahier de liaison, fiche d'événement indésirable.

Le programme détaillé, adapté au niveau des participants, est remis avant l'entrée en formation.

Moyens pédagogiques

Apports théoriques, démonstrations, mises en situation et études de cas issues du terrain. Supports pédagogiques remis à chaque participant.

Moyens techniques

Salle équipée (présentiel) ou classe virtuelle (distanciel), matériel et consommables professionnels nécessaires aux ateliers pratiques.

Méthodes pédagogiques

Pédagogie active et inductive : alternance d'apports, de pratique guidée et d'analyse de situations professionnelles réelles.

Modalités d'évaluation

Test de positionnement en amont ; évaluation des acquis en continu et en fin de formation (QCM, mises en situation) ; questionnaire de satisfaction.

Modalités de sanction

Attestation de fin de formation et certificat de réalisation remis à l'issue. Émargement par demi-journée.

Modalités et délais d'accès

Inscription après échange sur le besoin et accord de financement ; délai indicatif précisé lors de l'inscription, selon les sessions disponibles.

Accessibilité handicap

Nos formations sont ouvertes aux personnes en situation de handicap. Les besoins d'adaptation sont étudiés au cas par cas avec notre référent handicap : referenthandicap.sapacademie@gmail.com.